Comunic

2021

AGUADO, A.G.; CANOVAS, I.A. Cultura hacker e educação: percepções dos hackers sobre a vivência de elementos de sua cultura nas escolas. Perspectiva (UFSC), vol. 3, 2021, p. 1-18.

ALARCON, D. F. ; LEONEL, A. A. ; ANGOTTI, J. A. P. . O estágio curricular supervisionado em tempos de pandemia: experiência em um curso de ciências biológicas. REVISTA EMREDE – REVISTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA, v. 08, p. 01-14, 2021.

BALESTIERI, P. S.; LEONEL, A. A. Reflexões sobre o Ensino de Física e a Educação em Direitos Humanos: Possibilidades e Desafios. Revista Insignare Scientia (RIS). 

BARTOLOMÉ, A.; ESPÍNDOLA, M.B.; LIMA, I. N. R.; LEONEL, A. A. Educação na cultura digital: novas ambiências de aprendizagem e implicações para a formação de professores. Perspectiva, Florianópolis, v. 39, n. 3, p. 01 –24, jul./set, 2021.

DAL’ACQUA J. J.; KOCH, F. A.; LEONEL, A. A.; LA BANCA, J. M. R. Ensino de física na educação infantil: reflexões acerca da alfabetização científica e tecnológica. In: DREHMER-MARQUES, K. C.; MARQUES, J. F. Z.; RODRIGUES-MOURA, S. Iniciação científica em ciências da natureza na educação básica: abordagens, teorias e práticas. 01ed.Cruz Alta: Editora Ilustração, 2021, v. 01, p. 207-230.

JAIME, D. M. ; MEDAGLIA FILHO, L. F. P. ; LEONEL, A. Ensino de Física em tempos pandêmicos: um olhar para a fala dos estudantes de uma escola da rede federal. Revista Tecnologias Educacionais em Rede (ReTER), v. 02, p. 01 20, 2021.

LAPA, A.; COELHO, I. Escola e internet: espaços de formação para a cidadania. Perspectiva (UFSC), vol. 3, 2021, p. 1-19.

LEONEL, A. A. Um olhar para a formação docente em física a partir do estágio supervisionado: potencialidades e limites. In: Vantoir Roberto Brancher; Keiciane Canabarro

Drehmer-Marques; Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher. (Org.). Formação de professores no ensino de ciências. 01 ed.Santo Ângelo: Editora Metrics, 2021, v. 01, p. 127-150.

LEONEL, A. A; BALESTIERI, P. S; FRANKE, S. M. P; RAKOS, F.M. Formação Docente para um Ensino de Física Humanizado. In: SANTOS, A. G. F; QUEIROZ, G. R. P. C; DALMO, R. Conteúdos Cordiais: Física Humanizada para uma Escola sem Mordaça. 1 São Paulo: Livraria da Física, 2021. cap. 11. pg. 215-234.

LEONEL, A. A.; ESPÍNDOLA, M. B. Aproximações entre a Cultura Digital e a Educação em Direitos Humanos na Formação Docente: Em busca de um jeito Hacker de ser. Revista Interacções, 2021. 

PANCIERA, D. C., DAL’ACQUA, J. J., RIES, C. H., TIRELLI, G., DALFOVO, V, F.; LEONEL A. Reflexões sobre o uso de um podcast no ensino de física em tempos pandêmicos. Revista de Enseñanza de la Física (REF). 

PRETTO, N.L.; LAPA, A.; COELHO, I.C. Educação hacker: espaço de possibilidade de formação crítica na pandemia. In: DIAS, L.; SILVEIRA, R. (Org.). Redes, sociedades e territórios. 3 de., rev. E ampl. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2021, p. 150-177.

SILVA, S.S. Metodologias Colaborativas de Pesquisa em Educação: uma outra comunicação possível. In: Congresso Internacional sobre Metodologia: Desafios Metodológicos Atuais, 2021. Santiago de Compostela, Espanha: Atas do Congresso Internacional sobre Metodologia: Desafios Metodológicos Atuais – Qualis, 2021. 1a edição. p.175.

2020

ESPÍNDOLA, M. B.; RESES, G. N. ; RAMOS, V. F. C. Formação docente para o ensino superior mediado por Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: uma proposta baseada no modelo do Conhecimento Pedagógico Tecnológico do Conteúdo. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT, v. 9, 2020.

ESPÍNDOLA, M. B.; GIANNELLA, T. R. Percepções de Professores Universitários sobre o Processo de Integração de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Ensino das Ciências e da Saúde. REVISTA ELETRÔNICA ENSINO, SAÚDE E AMBIENTE, v. 13,199-224, 2020.

PEIXE, A.; LEONEL, A. A.. Ensino de Física e Educação Especial: análise da interação entre professores de Física e professores da Educação Especial. Revista Insignar Scientia – RIS, v. 3, p. 64-85, 2020.

VIANA, T. C. B. S.; ENGERROFF, A. C. B.; LAPA, A.; LOUREIRO, C. C.; SOLIGO, M. G. Atividades Pedagógicas Não Presenciais: desafios da experiência docente do CA/UFSC durante a pandemia. Revista Sobre Tudo, Vol. 11, n. 1, Ano 2020, p. 29-54..

2019

LAPA, Andrea, PINA, Bartolomé, MENU, Michel. Empoderamento e educação na cultura digital. Revista Educação e Cultura Contemporânea, Vol. 16, n, 43.

LAPA, Andrea; PRETTO, Nelson. La comunicación en disputa: el rol de educadores y cientificos. Revista de Docencia Universitaria, v. 17, 2019.

Revista Teias, v. 20LAPA, Andrea; CRESCENZI, Lucrezia Lanna; SILVA, Sabrina Severo da. Desafios da pesquisa ativista em educação. Revista Teias, v. 20, 2019.

LAPA, Andrea; PORTO, Cristiane; OSWALD, Maria Luiza. Educação ativista na cibercultura: Experiências plurais nas redes educativas. Revista Teias, v. 20, 2019.

COELHO, Isabel Colucci. Educação para democracia no contexto da cultura digital: perversões e oportunidades. Revista Teias, v. 20, 2019.

2018

LAPA, Andrea; LACERDA, Andreson Lopes de; COELHO, Isabel Colucci. A cultura digital como espaço de possibilidade para a formação de sujeito. Revista Inclusão Social (online), v. 10., p. 19-32, 2018.

GIRARDELLO, Gilka; LAPA, Andrea Brandão. MÍDIA-EDUCAÇÃO NA” PRIMAVERA SECUNDARISTA”: UM ESTUDO DE CASO NO ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO. Educação em Foco, p. 39-60, 2018.

2017

SCHWERTL, Simone Leal; BAZZO, Walter Antonio; LAPA, Andrea Brandão. ESTUDANDO NOVAS ROTAS PARA PROBLEMATIZAR O DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO CONTEMPORÂNEO E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE. Interfaces Científicas-Educação, v. 6, n. 1, p. 149-162, 2017.

2016

CUNHA, A. LAPA, A. A formação de sujeitos nas redes sociais em contexto escolar. Revista Internet Latent Corpus Journal, v. 6, n. 2, pp. 20-34, 2016.

COELHO, I.C; LAPA, A.B. Elementos de formação crítica extraídos do Twitter nos protestos #contratarifa-2015. Revista Internet Latent Corpus Journal, v. 6, n.2, pp. p. 35-51, 2016.

SCHWERTL, Simone Leal; BAZZO, Walter Antonio; LAPA, Andrea Brandão. Formação Crítica acerca das Relações CTS em Cursos de Engenharia com Apoio dos Espaços Sociais da Web 2.0–Análise de uma Intervenção Pedagógica. International Journal on Alive Engineering Education, v. 3, n. 2, p. 41-56, 2016.

2015

LAPA, Andrea. Poder e empoderamento na cultura digital. Em Aberto, v. 28, n. 94, 2015.

COELHO, Isabel Colucci, DE ALMEIDA, ÉVERTON VASCONCELOS . Cultura da participação e da convergência na Copa do Mundo FIFA 2014: um estudo a partir de imagens compartilhadas no Twitter. MOTRIVIVÊNCIA (UFSC), v. 27, pp. 138-153, 2015.

2014

 SOUTO, Ingrid. N. ; LAPA, A. B. Formação crítica mediada pelas tecnologias digitais de informação e comunicação: um desenho de pesquisa qualitativa. COMUNICAÇÃO & INFORMAÇÃO (UFG), v. 17, pp. 88-103, 2014.

2013 

LAPA, A. B. A formação de comunidades de aprendizagem e a reflexão crítica em cursos EaD. Indagatio Didactica, v. 5, p. 1, 2013.

2012

 LAPA, A. B., BELLONI, M. L. Educação a distância como mídia-educação. Perspectiva(UFSC). , v.30, p.175 – 196, 2012.

2011

SCHILLER, J., LAPA, A. B., CERNY, R. Z. Ensinar com as Tecnologias de informação e comunicação: retratos da docência. Revista E-Curriculum(PUCSP). , v.7, p.5 – , 2011.

2010

 LAPA, A. B., PRETTO, N. L. Educação a distância e precarização do trabalho docente. Em Aberto , v.23, p.79 – 97, 2010.